Наконец-то пришли результаты нашего участия в конкурсе по информатике и вычислительной логике «Бобёр — 2018». Самым результативными оказались девятиклассники: из 11 участников 5 отмечены дипломами! Однако в остальных возрастных категориях никто из наших ребят наград не удостоился 😦
Таблицу и диаграммы с результатами можно посмотреть здесь.
Поздравляю наших победителей:
Дроздовича Станислава,
Буко Дарью,
Гирина Владислава,
Кремис Валерию,
Тарасёнка Алексея.
Спасибо, ребята! Новых побед вам!
В этой международной акции приняли участие большинство учащихся 6-ых, 7-ых, 9-ых, 10-ого и 11-ых классов нашей школы. Главным результатом этого события считаю приобщение многих участников к процессу создания программ для компьютерных исполнителей. Для учащихся 6-ых и 7-ых классов это поможет в дальнейшем изучать темы курса информатики, связанные с программированием, а ребятам из 9-11 классов поможет лучше понять ранее рассмотренные на уроках информатики, но трудно усваиваемые алгоритмические конструкции.
Как здорово, что есть такие ресурсы, за что я очень благодарен их создателям! Наибольший интерес у ребят вызывали, конечно же, задания от создателей игры Майнкрафт. Здорово помогает понять смысл основных конструкция серия игр для будущих программистов.
Жаль, что люди, управляющие изучением информатики в нашей стране не могут обеспечить подобными разработками хотя бы начальные этапы изучения программирования в наших школах! Насколько проще бы стало и учащимся, и учителям при рассмотрении тех же алгоритмических конструкций! Неужели так сложно придумать и реализовать систему заданий для визуального программирования компьютерных исполнителей, в которых в игровом режиме учащиеся могли бы усваивать следование, ветвления и циклы?! А разве нельзя составить задания для олимпиад по информатике хотя бы для 6-8 классов на основе ресурса Code.Org? Вот это бы была действительно олимпиада, когда испытывался бы интеллект и мышление участников, а не только их память и знание не рассматриваемых на занятиях языков программирования!!!
По итогам участия в акции «Час кода — 2018» самые успешные ребята заработали сертификаты победителей: всего 40 таких дипломов! Их можно найти здесь:
Парпуц Илья, Колонтай Пётр, Дорощёнок Никита, Щербицкий Егор (Диплом1 и Диплом2), Римдёнок Игорь, Будич Анастасия, Федькович Александр, Лобан Николай, Галузо Кирилл, Бельский Максим, Костюкевич Николай, Сурвило Максим, Рудак Данила, Петровский Денис, Захарчёнок Максим, Рубашко Вячеслав, Вышадко Артём, Михалевич Герман, Болтуть Вадим, Дроздович Станислав, Гражевская Вероника, Синёва Екатерина, Высоцкая Анна, Буко Дарья, Шаробайко Сергей, Сусалко Ксения, Мацур Вадим, Тарасюк Орислава, Кухто Вероника, Будник Софья, Шаробайко Виталий, Шалафаненко Никита, Румовский Илья, Картомышев Владислав, Гридюшко Екатерина, Гончаров Антон, Воронкевич Валерия, Будкина Ксения, Бобровская Юлианна.
Приятно видеть среди наших чемпионов «Часа кода» 13 девочек: ведь у истоков программирования как раз и была девушка — мисс Ада Лавлейс Байрон!
Всем участникам из нашей школы
желаю продолжать развиваться
в области информатики и программирования!
Поздравляю победителей и жду новых ваших побед!
Виртуальный компьютерный музей
Собрано много информации по истории информатики, компьютеров и, главное, компьютерных игр.
Тест для выбора направления в ИТ
Придётся осмыслить себя, отвечая на немалое количество вопросов. Зато в итоге можно узнать, какое из перспективных направлений деятельности в сфере ИТ больше подходит тебе.
1. Лабиринты (20 заданий, 8-11 классы)
2. Задания по мотивам «Звёздных войн» (15 заданий, 1-8 классы)
3. Задания от Майнкрафт (4 тура по 10..14 заданий, 1-11 классы)
4. Задания «Порхающего кода» (10 заданий, 1-6 классы)
5. Игры для будущих программистов (8 игр по 10 заданий)
Фрагменты уроков «Часа кода» в нашей школе.
С 3 по 9 декабря 2018 года дети многих стран мира будут решать игровые задачи, приобщаясь к искусству программирования. Эту акцию принято называть «Час кода».
Хотелось бы привлечь и учащихся нашей школы к этому увлекательному занятию. Даже если кто-то из вас и не планирует стать программистом, попробовать себя в этой сфере стоит!
Подробнее узнать об акции «Час кода» можно здесь: https://hourofcode.com/ap/ru.
Наконец-то пришли результаты конкурса по вычислительной логике «Бобёр-2017». С ними можно познакомиться здесь. Из 50 наших участников пять ребят (ровно 10% участников) награждаются дипломами III степени.
Поздравляю наших победителей!
Желаю вам и в следующем году участвовать в этом конкурсе
и добиться не меньшего успеха!
Благодаря ребятам из первой группы 9″Б» класса, а особенно — Болтутю Вадиму, 7 декабря наша школа поучаствовала в ежегодной международной образовательной акции «Час кода».
В результате на счету нашей школы 5 сертификатов и серия отличных и хороших отметок по информатике.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Если бы нужные ссылки на ресурсы акции были более продуманы, наше участие было бы более результативным (некоторые ребята слишком много времени потратили на поиск нужных онлайновых заданий).
Заявка на участие в конкурсе «Бобёр-2017» учащихся нашей школы отправлена. Жаль, что многие способные ребята не проявили активности при регистрации. Однако организаторы оставили резервные места на случай, если вдруг «рак за горой свиснет» и появятся новые участники. Вот список вакансий.
1-3 классы: 5 мест;
4-5 классы: 7 мест;
6-7 классы: 6 мест;
8-9 классы: 5 мест;
10-11 классы: 3 места.
Спешите сообщить о своём желании учителю информатики или классному руководителю. Можно также зарегистрироваться онлайн здесь.
Для тех ребят, которые уже решили поучаствовать в Международном конкурсе «Бобёр-2017», будет полезно потренироваться на заданиях одноимённого российского конкурса прошлых лет.
Не зря когда-то в названии этого праздника использовалась заглавная буква «У». Несмотря на многочисленные пафосные речи, посвящённые людям этой профессии, её престиж падает. И дело не только в отставании уровня оплаты педагогического труда от пресловутой «средней».. Учителю сегодня не позволяют быть Учителем! Ведь чтобы им быть, нужно иметь возможность не только передавать свои знания и умения, но и объективно оценивать результаты учебной деятельности! Но что тогда будет с пресловутыми «показателями», которые так волнуют руководителей «образования»? А с приходом очередной «фишки» — сервисов типа «электронный дневник», у многих учителей ещё меньше останется времени для контакта со своими учениками, и так урезанного из-за увеличения количества учащихся в классах!
По-хорошему, в канун учительского профессионального праздника нужно хотя бы дать возможность педагогам высказать наболевшие проблемы! Высказать так, чтобы иметь шанс быть услышанными! А сказать и спросить «Почему?» поводов хоть отбавляй. Наверное, самыми острыми были бы вопросы, связанные с преподаванием предметов, на изучение которых отводится лишь один урок в неделю. Запомнилась ситуация, когда в конце напряжённого урока информатики в 6 классе одна девочка спросила: «Ну почему как скучный предмет, так три урока в неделю, а информатика — только один?!» Если уж дети это видят, то как это не могут видеть взрослые, да ещё наделённые правом влиять на систему образования? Дорогая ученица! Были времена, когда на информатику выделяли два урока в неделю, было и такое, что в одном полугодии в расписании информатика встречалась один раз, а во втором — два. Но то, что за один урок в неделю изучить требуемый программой материал ребёнку твоего возраста нереально — это для меня факт! Достаточно только посмотреть на количество слайдов в презентациях к нашим урокам.. Хотя кого, кроме нас с тобой это волнует? А ведь впереди у тебя ещё и уроки астрономии. Там в 45 минут времени приходится втискивать столько учебного материала, да ещё из различных школьных предметов, что успеть всё схватить могут только вундеркинды!
Предыдущий мой пост отражает моё минорное настроение, вызванное очередной порцией реформ в белорусском образовании. За месяц я пришёл к выводу: продолжать работать так, как считает во мне Учитель, мне не дают, значит, придётся превратиться в учителя. Это значит:
— на уроке не «гореть» (в лучшем случае — «тлеть»);
— проверять результаты учебной деятельности моих учеников не на каждом уроке, а намного реже, настолько, насколько мне оплачивают эту работу (всего 0,5 часа в неделю);
— в случае появления низких отметок повышать их настолько, чтобы попасть в «тренд» (для физики, астрономии и информатики в нашем районе это отметки от «6» до «10»).
Пока не очень получается, но я буду стараться «исправиться» 😦 Да поможет мне пословица «С волками жить — по волчьи выть!»..
Вот результаты третьего дня занятий в 5-8 классах.
По итогам четвёртого дня лидируют
Виталий Г.,
Даша Ш.,
Максим П.,
Максим Ш.,
Алексей Г..
Степан Н..
Робот благодарит всех мальчиков и девочек, которые помогали ему решать задачи! Полученные знания и умения помогут вам в изучении информатики и не только!
Учитель 