Дети, осторожно — олимпиада по информатике!

Сегодня в нашем районе прошла олимпиада по информатике для учащихся 3-6 классов.

Действительно прошла, только мимо 😦 Мимо учебной программы по информатике, мимо желаний тех моих шестиклассников, которые хотели бы попробовать свои силы в пока новом для них предмете! Надоело мириться с тем, что под обещающим названием «Олимпиада по информатике» на самом деле скрывается олимпиада по программированию!  А ведь язык программирования шестиклассники начинают изучать лишь весною, в конце курса информатики для шестого класса. Тем не менее, в конце зимы среди олимпиадных заданий были ТОЛЬКО задания на программирование! Причём первая задача посильна лишь учащимся 7-го класса, а две остальных вообще требуют знаний за 8-й класс!

Ещё более удивительно то, что от пятиклашек также требуется знание языка программирования, хотя информатика в школе начинает изучаться только с шестого класса.

Сей маразм можно объяснить тем, что информатика может изучаться факультативно и включать в себя те разделы, которые позже будут рассматриваться в старших классах. Но тогда такую олимпиаду нельзя называть олимпиадой по информатике, как нельзя вообще объявлять олимпиадой! Ведь много ребят, по тем или иным причинам не посещающих факультатив по информатике, но интересующихся ею, желающих попробовать свои силы. Однако при таком подходе все они оказываются не у дел. Кстати, я часто сталкивался с необъяснимым, на первый взгляд фактом: многие победители подобных олимпиад «по информатике» при изучении языка программирования на уроках информатики испытывают большие трудности! Не в формальном ли натаскивании на команды Паскаля причина? Обосновано ли такое примитивное отношение к требующему определённого развития математической, логической, абстрактной сфер мышления ребёнка? Как учителя, практикующие такой подход, поступают со своими учениками тогда, когда начинают изучать в их классе всё, чему уже научили своих олимпиадников? Ведь в этом случае ребёнок тоже должен развиваться! А это требует разработки индивидуальных учебных планов, опережающего обучения и, возможно, досрочного прохождения ребёнком курса  обучения по информатике.. Стоит ли «огород городить», когда даже в простых, на первый взгляд, темах, увязанных с УЧЕБНОЙ ПРОГРАММОЙ, всегда можно отыскать материал для организации соревнований именно ПО ИНФОРМАТИКЕ?!

В то же время почему-то в России олимпиады по информатике действительно связаны с информатикой! К сожалению, многие из дистанционных российских конкурсов по информатике платные, что уже для многих потенциальных участников из числа моих учеников является серьёзным препятствием.

Очень надеюсь, что рано или поздно на застарелую проблему белорусских «олимпиад по информатике» обратят внимание руководители нашего образования. А пока — прошу прощения у своих шестиклассников за то, что учу их в строгом соответствии с учебной программой по информатике, чем уже лишаю возможности побеждать в олимпиадах 😦