Не зря когда-то в названии этого праздника использовалась заглавная буква «У». Несмотря на многочисленные пафосные речи, посвящённые людям этой профессии, её престиж падает. И дело не только в отставании уровня оплаты педагогического труда от пресловутой «средней».. Учителю сегодня не позволяют быть Учителем! Ведь чтобы им быть, нужно иметь возможность не только передавать свои знания и умения, но и объективно оценивать результаты учебной деятельности! Но что тогда будет с пресловутыми «показателями», которые так волнуют руководителей «образования»? А с приходом очередной «фишки» — сервисов типа «электронный дневник», у многих учителей ещё меньше останется времени для контакта со своими учениками, и так урезанного из-за увеличения количества учащихся в классах!
По-хорошему, в канун учительского профессионального праздника нужно хотя бы дать возможность педагогам высказать наболевшие проблемы! Высказать так, чтобы иметь шанс быть услышанными! А сказать и спросить «Почему?» поводов хоть отбавляй. Наверное, самыми острыми были бы вопросы, связанные с преподаванием предметов, на изучение которых отводится лишь один урок в неделю. Запомнилась ситуация, когда в конце напряжённого урока информатики в 6 классе одна девочка спросила: «Ну почему как скучный предмет, так три урока в неделю, а информатика — только один?!» Если уж дети это видят, то как это не могут видеть взрослые, да ещё наделённые правом влиять на систему образования? Дорогая ученица! Были времена, когда на информатику выделяли два урока в неделю, было и такое, что в одном полугодии в расписании информатика встречалась один раз, а во втором — два. Но то, что за один урок в неделю изучить требуемый программой материал ребёнку твоего возраста нереально — это для меня факт! Достаточно только посмотреть на количество слайдов в презентациях к нашим урокам.. Хотя кого, кроме нас с тобой это волнует? А ведь впереди у тебя ещё и уроки астрономии. Там в 45 минут времени приходится втискивать столько учебного материала, да ещё из различных школьных предметов, что успеть всё схватить могут только вундеркинды!
Предыдущий мой пост отражает моё минорное настроение, вызванное очередной порцией реформ в белорусском образовании. За месяц я пришёл к выводу: продолжать работать так, как считает во мне Учитель, мне не дают, значит, придётся превратиться в учителя. Это значит:
— на уроке не «гореть» (в лучшем случае — «тлеть»);
— проверять результаты учебной деятельности моих учеников не на каждом уроке, а намного реже, настолько, насколько мне оплачивают эту работу (всего 0,5 часа в неделю);
— в случае появления низких отметок повышать их настолько, чтобы попасть в «тренд» (для физики, астрономии и информатики в нашем районе это отметки от «6» до «10»).
Пока не очень получается, но я буду стараться «исправиться» 😦 Да поможет мне пословица «С волками жить — по волчьи выть!»..
Учитель 